Буллинг. Что должны знать и уметь взрослые, чтобы защитить детей - Ольга Александровна Бочкова
Остерегайтесь программ, дающих упрощенные, безусловные ответы вроде того, что «Если вы носите хвостик, то вы, скорее всего, станете объектом нападения» или «Если будете тренироваться с нами, вам больше не придется бояться».
2. Ведет ли себя преподаватель вежливо и ответственно? Говорит ли спокойно и вежливо? Проявляет ли энтузиазм? Умеет ли адаптироваться? И вы, и дети, и подростки из вашего окружения заслуживают того, чтобы преподаватели приносили пользу, а не вред. Хорошие педагоги не отпускают негативных замечаний в адрес своих учеников или кого-либо еще и не позволяют делать это другим, даже в шутку.
Ищите учителей, умеющих быть одновременно твердыми и уважительными, устанавливая границы с учениками, которые отвлекают своими действиями от занятий.
Хорошие педагоги вносят изменения в свои занятия, исходя из потребностей своих учеников, а не руководствуются лишь одним единым для всех стандартным подходом. Ролевые игры для демонстрации или отработки навыков нужно создавать с точки зрения ситуаций, с которыми ученики могут столкнуться. Способ подачи информации должен быть таким, чтобы он был понятен ученику. Приведу пример. Вместо того чтобы просить слепого учащегося «посмотреть» на потенциального нападающего, педагог, который умеет адаптироваться к ситуации, скажет что-то вроде: «Повернитесь лицом к человеку, чтобы он понял, что вы знаете о его присутствии».
Хороший педагог выслушает ваши замечания и опасения с благодарностью за то, что у вас хватило смелости их высказать, а не с раздражением. По мере возможности он изменит свои методы работы, чтобы занятия проходили с пользой для вас. Или же объяснит причины своих действий и то, почему он не может учесть ваши пожелания.
3. На занятиях больше говорят или действуют?
Обычно люди запоминают больше то, что они увидели, чем то, о чем им рассказали. Люди с большей вероятностью смогут сделать то, что попробовали сами, чем то, что им показали или объяснили.
Выбирайте программы, в которых будут больше показывать, чем объяснять, и которые предоставляют много возможностей для практического освоения.
4. Основано ли обучение на успехе?
Эмоциональная и физическая безопасность учащихся может оказаться под угрозой, если они чувствуют, что не справляются, пытаясь освоить навыки самозащиты. Основанное на успехе обучение означает, что учеников подводят к тому, чему они должны научиться, в исключительно позитивном ключе. Процесс обучения осуществляется шаг за шагом, начиная с того места, где находится учащийся. Успех определяется как прогресс каждого отдельного ученика, а не как совершенствование в соответствии с некими стандартами учителя. Учеников инструктируют по ходу выполнения упражнений, чтобы они могли делать их как можно более правильно. Они получают обратную связь о способах улучшения своих результатов. При этом создаются условия под лозунгом «Ошибки – это часть обучения».
5. Обучение ориентировано на традиционные боевые искусства или на практическую самооборону?
Занятия единоборствами, как и другие виды деятельности с интерактивным движением (спорт, танцы), могут прекрасно способствовать развитию уверенности в себе, формированию характера и физическому развитию. Но если говорить об обучении навыкам личной безопасности, то методы занятий в большинстве видов боевых искусств напоминают профилактическое лечение в долгосрочной перспективе. А практическая самооборона – это как неотложная медицинская помощь. Здесь за несколько часов обучают навыкам, которые направлены на противодействие попыткам похищения, нападения и насилия со стороны знакомых и незнакомых людей, а также злоумышленников и хулиганов.
При выборе программы самообороны самым важным является способность руководствоваться своей интуицией, не поддаваясь чувству растерянности или страха. Иногда бывает трудно понять, что нужно вам или вашим детям, когда на вас обрушиваются зачастую полностью противоположные советы экспертов. Если кто-то делает нечто, что кажется вам неправильным, даже если вы не можете логически аргументировать свои ощущения, – уходите, не оставайтесь там, где возможно что-то неприятное. Продолжайте искать до тех пор, пока не найдете программу, которая удовлетворит вас по всем вопросам, описанным выше.
Что бы вы ни искали: занятия по самообороне или любой другой тренинг, – обращайте внимание на неприятные ощущения, которые может вызвать у вас чей-то подход. При этом неважно, обладает ли этот человек блистательными рекомендациями или вы симпатизируете ему как личности. Многие весьма опытные и знающие люди пытаются учить, рассказывая о том, что может пойти не так, вместо того чтобы помочь своим учащимся на практике отработать эффективные действия. Помните: важно не то, что говорят о программах их авторы или представители, а то, что эти программы делают на самом деле.
В Kidpower Teenpower Fullpower International мы делаем все от нас зависящее, чтобы оказывать наши услуги по высоким стандартам. Если мы не выполняем это обязательство, сообщите нам об этом.
Как научиться знаменитому приему Kidpower «Мусорная корзина»
Работая более сорока лет на поприще самообороны, лично я чаще всего использую именно прием «Мусорная корзина» Kidpower. Сначала мы учили этому приему только маленьких детей. Но потом оказалось, что мы – инструкторы Kidpower – сами пользуемся «мусорной корзиной». После этого мы стали учить этой технике всех желающих.
Ее принцип довольно прост. Вы «ловите» обидные слова и «выбрасываете» их в «мусорную корзину». А в себя «вкладываете» что-то хорошее, произнося вслух. Конечно, все это можно сделать только в воображении, применяя лишь разум. И все же есть какая-то особая сила, если говорить вслух и задействовать свое тело. Кроме того, такая практика помогает не забывать защищать себя от обидных слов в реальной жизни.
Иногда мы начинаем заниматься с того, что предлагаем малышам «ловить» слово «глупый», хватая его руками, как «ловцы обидных слов».
А затем мы все вместе выбрасываем слово «глупый» в настоящую мусорную корзину. Я всегда поясняю, что в Kidpower все идеально ловят и отлично попадают в корзину. Наконец, мы все хлопаем себя по груди, произнося приятные слова. Ими мы заменяем обидные. Например, в этом случае подойдет «я умный».
Используя свое тело, можно смастерить «мусорную корзину» Kidpower. Положите руку на бедро. Представьте, что кольцо, образуемое при этом вашей рукой, – это верх мусорной корзины. Когда люди говорят в ваш адрес неприятные вещи, то можно «поймать» обидные слова свободной рукой и «бросить» их в отверстие, сделанное другой рукой. И после этого наконец можно похлопать себя по груди, говоря себе что-нибудь хорошее.
Однажды маленького мальчика, которому было всего два с половиной года, дразнили на дне рождения, потому что у него был гипс. Его мама увидела, как он сделал руками «мусорную корзину» Kidpower и громко сказал: «НЕТ! Я не позволю вашим обидным словам попасть в меня!»
После проведения занятий Kidpower в школах учителя рассказывают нам, что
