Травля. Руководство для взрослых по защите и поддержке детей - Анна Левинская
• Недостаток контроля со стороны взрослых людей. Ситуации, остающиеся без контроля, могут стать благоприятной средой для развития травли. Дети, которые замечают отсутствие взрослых, чувствуют себя свободно и могут проявлять агрессию, ощущая безнаказанность.
• Отсутствие толерантности к разным культурам, национальностям, религиям, неприятие физических особенностей может также способствовать появлению буллинга.
• Стереотипные взгляды могут приводить к враждебному отношению и агрессии в адрес разных групп.
• Конфликты, оставленные без разрешения, могут стать почвой для развития буллинга.
• Случайность. Желая отомстить кому-то, ребенок привлекает других детей для насмешек или распространения слухов. В итоге ситуация выходит из-под контроля и начинается самая настоящая травля.
• Скука. Дети, предоставленные самим себе, лишенные контроля со стороны взрослых, могут начать издеваться над кем-то «по приколу», «за компанию», «от нечего делать».
• Поиск ошибок и недостатков в ребенке. Наша школьная система устроена так, что педагог, замечая ошибки, делает на них акценты. Дома родители выискивают недостатки в ребенке, в его поведении, постоянно сравнивают с теми, кто лучше. Это подрывает у детей уверенность в своих силах, создает проблемы с самооценкой и формирует у них привычку акцентировать внимание на недостатках друг друга.
Буллинг — это один из видов агрессивного поведения. Многие люди сталкиваются с агрессией в повседневной жизни. Сама по себе агрессия — это естественное поведение, необходимое для выживания не только животных, но и людей. Одна из ее основных функций — защитная. В ситуациях, когда мы чувствуем угрозу своей безопасности или интересам, агрессия может стать механизмом защиты, помогая нам отстоять себя, близких и свою территорию. Таким образом, агрессия помогает нам сохранить физическое и психологическое благополучие, обеспечивая безопасность. Она может мобилизовать энергетический потенциал, способствовать прогрессу и даже привести к победам, например в спорте. В определенном контексте и форме агрессия — необходимый механизм выживания. Однако, несмотря на положительные аспекты, агрессия может быть разрушительной и причинять вред как самому человеку, так и окружающим. Она может проявляться в форме буллинга.
Давайте рассмотрим стадии, через которые обычно проходит травля.
Стадии буллинга
1. Вокруг «лидера», стремящегося к самоутверждению через демонстрацию физической силы или других проявлений насилия, может образоваться группа сторонников, тоже желающих доминировать или защищать «лидера». И если первые проявления насилия не будут жестко пресечены, «лидер» убеждается в своей безнаказанности, что повышает его авторитет и способствует укреплению группировки.
2. Из-за невмешательства педагога и равнодушия одноклассников насильственные действия повторяются, а ученик-жертва теряет способность к сопротивлению, что подогревает желание агрессора «бить» еще сильнее.
3. Ребенок, который регулярно подвергается издевательствам, приобретает статус жертвы. Со временем окружающие начинают его же считать виновным в сложившейся ситуации. Сам ученик-жертва тоже начинает верить, что он виноват в издевательствах, которые с ним происходят. Он уже не может справиться с травлей своими силами.
4. Страдающий ученик, затравленный, доведенный до отчаяния, всеми силами стремится избегать встреч с обидчиками. Он начинает эпизодически или регулярно пропускать занятия.
Без вмешательства взрослых, не вовлеченных в конфликт, травля не прекратится.
Если взрослые и пытаются как-то поучаствовать, то чаще всего, как правило, жертву хотят спасти, агрессора наказать, а о свидетелях совсем забывают. Но травля — болезнь группы, и лечить ее нужно только групповым воздействием.
Важно помнить, что буллинг негативно влияет на всех участников ситуации. Предотвращение травли и борьба с ней — важные задачи общества для создания безопасной среды.
Буллинг — проблема и правовая, и психологическая. Помимо психологической помощи всем участникам, важно изучить правовую базу и действовать в правовом поле. Это очень важно, так как зачастую не только дети и подростки, но и взрослые хотят решать проблемы «по понятиям».
Участники буллинга
Агрессор (зачинщик травли, булли), жертва (пострадавший, объект травли), свидетель (наблюдатель).
Буллинг затрагивает не только агрессора и жертву, но и всех, кто наблюдает за насилием. Поэтому важно рассмотреть каждую из этих ролей.
Кто же такие агрессоры, жертвы и наблюдатели?
Агрессор (зачинщик травли, булли)
В контексте травли агрессор играет ключевую роль в проявлении и поддержании негативного поведения по отношению к жертве. Агрессор инициирует и координирует нападки, стремясь причинить жертве вред, унизить или изолировать ее. Используя различные методы: оскорбления, грубые высказывания, распространение слухов, угрозы, физическое насилие, — зачинщики травли делают жизнь жертв невыносимой. Важным мотивом для агрессора является психологическое удовлетворение. Агрессор может испытывать чувство превосходства и собственной силы, что удовлетворяет его эго. Также он может стремиться к достижению популярности среди сверстников и находить удовольствие в страданиях других людей.
Обычно агрессоры действуют в условиях отсутствия контроля со стороны взрослых. Поэтому часто родители и педагоги видят лишь защитную реакцию пострадавшего, который будто бы плохо себя ведет, а не действия обидчика. И агрессору обязательно нужны наблюдатели, которые смогут оценить его «крутость».
В другом коллективе агрессор может оказаться жертвой или наблюдателем.
Кто в зоне риска?
Риск необходимо рассматривать комплексно, учитывая индивидуальные особенности ребенка, его склонность к определенному поведению, личный опыт, а также те события, которые происходят в коллективе.
Поведение зачинщика травли могут спровоцировать многие факторы, и существуют определенные психологические черты и характеристики, свойственные агрессору.
• Агрессор может иметь свои психологические травмы. Например, если он когда-то сам испытал насилие, но не смог самостоятельно справиться со своими переживаниями, за помощью не обращался и таким поведением, причиняющим боль другому человеку, компенсирует свои страдания. Важно понимать, что не существует какой-то одной причины, по которой ребенок начинает травить других детей. Нельзя утверждать, что если ребенок подвергался домашнему насилию, то он обязательно будет проявлять агрессию к другим детям. Но при этом, если с ребенком жестоко обращались в детстве, это может стать одним из факторов проявления агрессии в адрес других людей.
• Человек с плохо развитой эмпатией. Агрессоры часто проявляют неспособность сочувствовать и сопереживать. Они не осознают вреда, который наносят своим жертвам, не понимают их чувств и эмоций.
• Люди с высоким уровнем агрессии. В определенный момент они могут не справиться с накатившей яростью и злостью и применить насилие в адрес другого человека.
• Проблемы с самооценкой. Проявляя насилие, создавая иллюзию контроля и власти, агрессор может таким образом компенсировать неуверенность в себе.
• Потребность во внимании. Агрессор может стремиться привлечь внимание других людей и готов это делать любой ценой.
• Агрессор мог иметь материальные трудности или в детстве испытывать недостаток поддержки со стороны близких.
• Обладание чем-то особенным. У агрессора может быть доступ к большим деньгам, к модной игре, или он может обладать
