Буллинг. Что должны знать и уметь взрослые, чтобы защитить детей - Ольга Александровна Бочкова
Если вы получили оскорбительное сообщение или увидели что-то, что вас оскорбляет, не отвечайте. Не удаляйте. Сохраните сообщение, по возможности распечатайте его и обратитесь за помощью к взрослому, которому доверяете. Если первый же взрослый вам не поможет, продолжайте искать и просить помощи, пока ее не получите.
4. Установите четкие правила. Использование компьютера для любых целей, кроме школьных заданий, – привилегия. Использование мобильных телефонов для каких-либо целей, кроме чрезвычайных ситуаций и связи с родителями, также является привилегией. Если компьютер и телефон будут использоваться для неблаговидных или опасных целей, эти привилегии будут утрачены. Объясните детям, что вы ожидаете от них ответственности за слова и поступки и что они будут сообщать вам о проблемах и спрашивать вашего согласия заранее, если предполагаются какие-то изменения в их планах. Попробуйте подписать договор о безопасном использовании коммуникационных технологий, пример которого мы обсуждали выше. Его можно найти на сайте Kidpower или составить собственный.
5. Уделяйте время детям. Так вы точно будете знать, чем они занимаются. Найдите увлекательные занятия, во время которых не нужны гаджеты.
6. Соблюдайте разумную осторожность. Не позволяйте детям размещать личную информацию или фотографии в социальных сетях или на веб-сайтах. Это можно делать только в безопасном месте, где люди знают друг друга, например в школе.
7. Применяйте меры воздействия. Если в роли хулигана выступает ваш ребенок, неважно – посредством технологии или каким-то другим способом, попросите его извиниться и помириться. Примените меры воздействия в зависимости от произошедшего события. Будьте готовы ограничить использование гаджетов на некоторое время, чтобы ребенок осознал, что это привилегия, а не право.
8. Будьте поддержкой и опорой. Если ваш ребенок подвергся кибербуллингу, поддержите его эмоционально: «То, что случилось, ужасно неприятно. Мне очень жаль. И я тобой горжусь, ведь у тебя достаточно смелости, чтобы все мне рассказать. Твоей вины нет. Мы сделаем все возможное, чтобы это прекратить». Обратитесь за помощью к администрации школы, интернет-провайдеру или в компанию сотовой связи, а если понадобится – в полицию.
9. Тренируйтесь. Воспользуйтесь идеями из главы «Как набраться храбрости, чтобы обозначить границы и заступиться за других», чтобы объяснить, как может выглядеть кибербуллинг, как нужно отстаивать свою позицию, какой может быть негативная реакция и каким может быть хороший ответ. Пусть ребята придумают свою собственную историю, чтобы использовать ее на практике. Поменяйтесь ролями.
Например, приятель может сказать: «Я терпеть не могу Роджера. Смотри, я сделал фото с ним в туалете, когда мы были на экскурсии. Давай посмотрим, кому это можно разослать».
В ответ можно сказать следующее: «Это кибербуллинг. Это неправильно».
Так вы устанавливаете границу дозволенного. Распространенная негативная реакция на нее: «Ну признайся, разве это не весело?»
Хороший ответ: «Мне Роджер не нравится, но я не думаю, что это смешно – выставлять людей на посмешище. К тому же это противозаконно».
Шестнадцатая глава. Тренируемся справляться с опасным, грубым, неэтичным поведением
Когда дети говорят или совершают что-то обидное, грубое, вредное или потенциально опасное, то родители и воспитатели пытаются пресечь такое поведение, объясняя, беседуя, ругая и наказывая. Зачастую такие стратегии омрачают жизнь, не решая проблему.
Практическое закрепление навыков Kidpower может стать эффективным способом исправления эмоционально или физически опасного поведения. Методика успешной практики Kidpower фокусируется на тех действиях, которые нужно выполнить детям, чтобы в будущем ничего подобного не происходило. Такой способ не займет много времени, не потребует верить той или иной стороне и будет скорее продуктивным, чем репрессивным.
«Давайте тренироваться выбирать безопасные варианты!»
Недавно воспитательница детского сада рассказала, как использовала методику успешной практики в своей группе после того, как один мальчик ударил другого ногой в промежность. Оба мальчика были настроены крайне негативно друг к другу. Но педагог сказала: «Вместо того чтобы повторять одни и те же ошибки, давайте потренируемся поступать более безопасно!»
Воспитательница попросила мальчиков потренироваться, показывая руками «заборчик» и громко говоря: «СТОЙ! МНЕ ЭТО НЕ НРАВИТСЯ!» Затем она попросила обоих мальчиков потренировать тактику «Уйти». Они также использовали прием «Руки вниз», сначала представляя, как хотят прикоснуться к кому-то или чему-то, к чему не следует прикасаться, или как хочется ударить кого-то, а затем вытягивали руки по бокам и так стояли.
Позже воспитатель заметила, что тот, кого пнули, начал досаждать мальчику, который его пинал. Но в этот раз бывший агрессор не стал бить, а сделал «заборчик» и обозначил границы дозволенного. Первый мальчик, не замышлявший ничего плохого, сразу же остановился!
На основании этой истории мы разработали тактику, которую теперь называем «Стой смирно». Она помогает детям запомнить, что нельзя пинаться ногами. Чтобы выучить прием «Стой смирно», представьте, что очень сильно хотите ударить кого-нибудь ногой. Но вместо этого вообразите, что ноги как будто приклеены к земле. Изо всей силы старайтесь не отрывать их или передвигать так, чтобы просто уйти.
Вот несколько советов Kidpower, как использовать метод успешной практики для эффективного и корректного управления поведением детей.
Помните, дети часто хотят сделать то, что взрослым совсем не нравится.
Дети многого не знают. Они многое забывают. Они экспериментируют с границами дозволенного или злоупотреблением своей силой. Наши правила не так важны для детей, как для нас. Вместо того чтобы рассматривать плохое поведение как наш провал или как промах наших детей, мы можем использовать эти неудачи как возможность для детей учиться. Смысл освоения умений не в том, чтобы наказать детей, а в том, чтобы дать им шанс показать, как они смогут использовать навыки, чтобы разобраться с проблемами в реальной жизни.
Подайте хороший пример, признавая свои расстроенные чувства и справляясь с ними.
Неважно, забрался ли малыш высоко на лестницу, или подросток поругался с матерью, расстраиваться из-за эмоционально или физически опасных действий – совершенно нормально. Вместо того чтобы пытаться подавить раздражение, грусть, шок, беспокойство, разочарование или гнев в случае неблаговидных поступков ребенка, признайте свое право на эти чувства. А затем, чтобы безопасно и эффективно справиться с проблемой, управляйте своими эмоциями, а не позволяйте им заставлять вас замыкаться в себе, отчаиваться или выходить из себя.
Вы можете потренироваться, представляя, что ребенок делает что-то опасное или нехорошее, а затем сосредоточьтесь. Сделайте глубокий вдох. Почувствуйте свои руки и ноги. Выпрямите спину. Посмотрите на что-либо умиротворяющее или представьте себе это. Помните, что проблемное поведение можно рассматривать как шанс для всех, чтобы укрепить взаимоотношения и научиться важным в жизни умениям.
Нотации и пререкания не помогают.
Предположим, что двое
