Буллинг. Что должны знать и уметь взрослые, чтобы защитить детей - Ольга Александровна Бочкова
«Хорошо, – говорят ребята. – Более комфортно, теперь она часть группы».
Райан жестом показывает на ребят, теперь стоящих позади Энтони, и спрашивает напрямую их: «А как вы себя чувствуете?»
Обычно хотя бы один или даже несколько детей поднимают руку и начинают показывать на Райана.
«Хм, как интересно, – говорит Райан. – Если вы хотели поддержать Энтони, потому что считали, что я поступаю неправильно, то если вы сейчас начнете показывать на меня, то получается, вы делаете то же самое, поступаете так же неправильно. Вместо этого нужно просто поддержать Энтони. Можно сказать: „Это было ужасно тяжело“. Или: „Мне жаль, что это случилось с тобой“. Вы можете положить руку ей на плечо. Вы можете попросить помощи у учителя или другого взрослого. Для всех будет безопаснее, если вы сможете поддержать Энтони, но при этом не будете сами проявлять агрессию».
Когда ученики опускают руки и подходят к Энтони, Райан задает последний вопрос: «Как вы думаете, что я чувствую сейчас, когда за моей спиной никого нет?»
Учащиеся говорят: «Одиночество. Беспомощность. Как будто тебя выбросили из группы».
«На самом деле, – улыбается Райан, подходя к группе с Энтони, – мне самому может надоесть стоять одному и обижать кого-то. И я решу присоединиться к ним и вместо того, чтобы обижать, заняться чем-нибудь другим. Я могу присоединиться к этой группе, если только не буду вести себя так, как раньше».
Затем Энтони показывает, как в этом случае принять обидчика в группу, но установить границы дозволенного.
Райан, в роли уже бывшего хулигана, подходит к группе и говорит: «Можно мне поиграть?»
«Да, – спокойно и уверенно отвечает Энтони, – но не толкаться!»
На занятиях мы просим ребят потренироваться в малых группах, чтобы каждый мог почувствовать, каково это – быть тем, кто обижает, тем, кого обижают, и тем, кто просто наблюдает. И как изменения в балансе сил изменяют ощущения в каждой из этих ролей.
Чтобы покончить с предрассудками, нужно громко о них сказать
Неидеальный мир
В идеальном мире никому не было бы дела до того, что люди могут отличаться от остальных, если только они никому не вредят.
В идеальном мире никто не мешал бы другому человеку и не причинял бы ему вреда из-за того, что он отличается по религии, расе, внешности, доходам, интересам, предпочтениям и ценностям или культурным традициям. Разный цвет кожи, разные лица и тела скорее воспевались бы, а не подвергались осуждению. Было бы неважно, состоят ли родители детей в браке или они разведены; или дети приемные; воспитывает ли ребенка всего один родитель или у него вовсе нет мамы и папы. Проблемы в семьях детей не стали бы поводом думать о них плохо. Иногда мы видим сильные культурные отличия, и это не повод агрессивно реагировать. Подумайте, если люди действительно нарушают закон, то задача – сообщить об этом в правоохранительные органы или ответственным лицам, а не пытаться чинить самосуд и оправдывать свое опасное поведение благими намерениями.
Что касается нашего мира, то вы сами знаете, что он не идеален. Предвзятое мнение о любых отличиях может привести к издевкам и жестоким насмешкам. А они, в свою очередь, к страданиям и даже суициду. Все из-за того, что дети чувствуют себя одинокими и несчастными.
Чтобы сделать наш мир более безопасным для всех, необходимо выступать против дискриминации и несправедливости. Просто наблюдать или же соглашаться с травлей и оскорблениями, ничего не говоря и не делая, означает, что предрассудки и несправедливость будут продолжаться.
Сначала думай…
Чтобы безопасно высказывать свое мнение, важно знать, когда и как следует вмешиваться в ситуацию. Иногда самый мудрый и эффективный выбор – уйти и обратиться за помощью.
На наших занятиях с детьми старшего возраста и подростками мы объясняем это так: «Прежде чем высказать свое мнение, нужно сначала подумать. Кому вы это скажете? Друзьям, которые поступают неосмотрительно, или незнакомым людям на улице, которые ведут себя грубо и агрессивно? Если кто-то, кого вы не знаете, говорит неприятные вещи, делает агрессивные замечания, почти всегда самый безопасный вариант – уйти и добраться до места, где вам смогут помочь. Но если оскорбительные комментарии и шутки отпускает кто-то, кого вы знаете, например в школе или на работе, то вы можете вмешаться в ситуацию. Борьба с предрассудками может быть действенной, но требует мужества. Приготовьтесь проявить настойчивость, потому что поначалу люди, скорее всего, будут злиться на вас или отвергать ваши слова».
Слишком часто люди готовы проявлять терпимость к предрассудкам, если те подаются в виде шутки. К сожалению, поощряя предубеждения через юмор, вы поощряете и несправедливость.
Большинство людей понимают, что некоторые приколы разрушительны, но будут смеяться над другими столь же предвзятыми шутками. Например, кто-то может счесть шутки о расах совершенно неприемлемыми, но при этом думать, что шутки про внешность действительно смешные.
Ролевые игры для детей старшего возраста, подростков и взрослых
Эти проблемы особенно востребованы на семинарах Teenpower и Fullpower. Поэтому мы часто устраиваем ролевые игры, чтобы студенты могли потренироваться справляться с негативными комментариями, касающимися размеров их тела, пола, религии, расы, этнической принадлежности, способностей и других аспектов личной идентичности.
В каждом случае взрослый, проводящий тренинг, играет роль друга, который высказывает какие-либо негативные замечания. Мы предлагаем учащимся придумать собственные примеры и помогаем им, если они затрудняются подобрать нужные слова. Мы напоминаем им, что необходимо проявлять твердость, а не пассивность или агрессию.
1. Ролевая игра «У кого какое тело»
Для начала инструктор задает условия игры: «Предположим, мы – друзья, сидим на скамейке на школьном дворе».
Потом тренер произносит ехидные комментарии, например: «Эй, гляньте-ка! Этот парень такой толстяк! В автобусе ему два сиденья надо!» Или: «Вы видели ту девочку из шестого класса? Она такая тощая, за шваброй спрячется! Наверное, еще и дура».
Один из учащихся твердо говорит: «Мне неприятно, когда ты говоришь о размере человека в оскорбительном ключе. Пожалуйста, прекрати!» или «Это старые предрассудки, и я не хочу это слышать!».
Инструктор делает вид, что расстроен, и говорит: «Вы что, шуток не понимаете?»
Учащийся не отступает: «Я не думаю, что предрассудки – это смешно» или «Такая шутка не кажется мне смешной».
2. Ролевая игра «Не такой, как все»
Сначала тренер задает условия игры: «Давайте представим, что мы – ровесники в школе. Я говорю о ком-то, кто находится на другом конце комнаты, и нас не слышит».
Затем тренер насмешливо шепчет, указывая на воображаемого человека на
