Тайны русской речи - Анна Петрова
На начальном этапе – значительное, а дальше все зависит от объема задач режиссера.
8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?
Театр стал многограннее, и в некоторых случаях текст и речь намеренно делают не главными. Поиск новых форм – ничего не поделаешь.
9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.
Официант в «Номере 13» – заика. Колька в «Кукла для невесты» – пьянь. Кочкарев в «Женитьбе» – интенсивен в жизни и общении.
10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.
–
11. Какие законы речи помните?
Держать перспективу, говорить мысль, а не слова. Добиваться эффекта сиюминутного рождения слова – мысли.
12. Какие из законов речи считаете важными?
–
13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?
Режиссер расставляет свои акценты, если же нет, обращаюсь к автору.
14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?
Это неотъемлемая часть профессии!
15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?
На премьере – поздно, видимо, в момент «зачатия» роли, образа.
16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?
Знание и чувство игрового пространства, при условии, что мой аппарат в порядке.
17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.
«Зевок», мычание через разные группы резонаторов.
18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?
Дома – только в экстренных случаях. При интенсивной нагрузке связкам нужен покой.
19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?
Весь комплекс. Многое забылось, в ведь у каждого актера должна быть своя «речевая аптечка» – всегда пригодится.
20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?
Каждый речевой аппарат уникален, поэтому количество индивидуальных занятий должно быть больше.
21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?
Не замыкаться на аудиториях института. Больше практики в разных местах.
22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?
Как найти компромисс между архаичностью речи в классике и примитивностью современной речи.
Феклистов А. В
актер, режиссер
1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?
Манеру речи определяет замысел режиссера, ее тональность, значимость и градус реплик, слов.
2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.
Олег Николаевич Ефремов, Мария Бабанова.
3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?
Понимание, что контакт должен быть с последним рядом в театре, конечно, разминка и техника речи, но главное – необходимость, острая необходимость слова.
4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?
Это всегда вытекает из задач персонажа. Отдельно это не работает.
5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?
Стилистические особенности автора, персонажа. Взаимопроникновение разных по времени сегментов роли, темп и ритм роли.
6. С чего начинаете разбор текста роли?
С разбора текста (простите).
7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?
Обычно это происходит в начале работы, это и задает тональность будущего спектакля.
8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?
Это зависит от задач, жанра, формата…
9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.
–
10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.
Антон Павлович – мастер таких подсказок. Очень помогло внимательное прочтение его «Медведя» в образе Григория Смирнова.
11. Какие законы речи помните?
–
12. Какие из законов речи считаете важными?
–
13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?
Ударений – бесспорно. И смысловых и в слове. А паузы – доверяя автору и режиссеру.
14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?
Она обязательна и важна. Именно работа педагога по речи, как режиссера, с текстом оказалась наиболее значимой.
15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?
На всех этапах, но опыт показывает, что наиболее уязвимыми актеры бывают в начале пути (еще мало, что понимают и чувствуют) и в конце, когда нервы премьеры совсем близко.
16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?
Все теми же «ставками», какие мы ставим на роль, сцену, реплику, слово.
17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.
Проверку голоса в разных положениях тела. Любые упражнения по дикции мне кажутся полезными.
18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?
Перед спектаклем обязательно. Дома, если был большой перерыв в спектаклях.
19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?
Конечно, уроки в Школе-студии А. Н. Петровой. И встреча с большими режиссерами.
20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?
Нет. Не припомню.
21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?
–
22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?
Микрофон и бытовая речь – главные наши враги.
Фокин В. В
н. а. РФ, режиссер, актер
1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?
Достоинства в приближенности к сегодняшнему дню. Недостатки в обытовлении, небрежности и плохой дикции.
2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.
Ульянов, Гердт, Козаков, Евг. Миронов, К. Райкин и др. Их достаточно.
3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?
Хорошая дикция и осмысленность сценического существования. Зачем я что-то делаю?
4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?
Исполнение и понимание «зерна» роли.
5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?
–
6. С чего начинаете разбор текста роли?
С попытки
