Прощание с коммунизмом. Детская и подростковая литература в современной России (1991–2017) - Келли Херолд
Создание новой литературы для младших и старших подростков в России – задача непростая; современный подросток может прочесть в электронном виде все, что когда-либо было создано в этом жанре по всему миру, не говоря о том, что старшие школьники и так перегружены чтением в рамках обширной школьной программы по литературе. Более того, как отметила Мария Черняк,
современные подростки, как и юношество других эпох, крайне чувствительны к любого рода фальши. Неслучайно результаты социологических опросов свидетельствуют о том, что юного читателя раздражает «сладкая» и «добренькая» литература с хеппи-эндом, они требуют серьезной и проблемной, пусть горькой, но честной литературы437.
Подростковое стремление к искренности входит в противоречие с теми ограничениями, которые накладывало на литературу государство, определяя, что может и что не может предназначаться для подростков. Государство предписывало издательствам соответствующую определенному возрасту маркировку книг для детей и подростков, что в каких-то случаях противоречило элементарной логике и здравому смыслу. Преодолевая все эти трудности, авторы второй волны всего за несколько лет опубликовали немалое количество новых книг в жанре литературы young adult в том понимании, в каком этот термин употребляется в Соединенных Штатах и Западной Европе. Эти книги не боялись обсуждать сложные темы – самоубийство, буллинг, травматические события, дискриминацию, с которыми современным подросткам приходится регулярно сталкиваться в обыденной жизни. Именно эти работы, которые возникли при смешении различных влияний – отечественной литературы и западных образцов, – и составляли самую суть современной российской литературы для детей и подростков.
В третьей главе в связи с ее вкладом в литературу в жанре фэнтези мы уже упоминали писательницу с необычным псевдонимом Ая эН (настоящее имя – Ирина Крестьева). Физик по образованию, Ая эН написала несколько сценариев и редактировала детские журналы; создавала она и реалистическую подростковую прозу. В жанре литературы young adult она стала в основном известна повестью «Библия в SMSках»438. Основная новизна книги – в организации повествования, оно в большой степени состоит из коротких смешных посланий, пересказывающих библейский текст; старший брат посылает их сестре для того, чтобы та смогла найти общий язык с богатой бабушкой, полностью погруженной в религию. Невероятно смешная, захватывающая повесть, как и другие произведения писателей второй волны, позволяла услышать голос и манеру выражать свои мысли, присущие современным подросткам.
Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак также постепенно перешли к произведениям для старших подростков. В 2016 году этот литературный дуэт опубликовал книгу «Открытый финал», где сложные отношения между людьми выражены через метафору танца. Сюжет повести вращается вокруг жизни студии бального танца и взаимоотношений учеников между собой и с тренером. Предательство, употребление наркотиков и самоубийство стоят в центре проблем, волнующих героев повести. Следующая книга Жвалевского и Пастернак, «Пока я на краю» (2017), еще острее затрагивала тему травмы и самоубийства среди подростков439. Появление темы травмы в современной отечественной прозе для подростков – та отличительная черта, которая сближает эти книги с глобальными тенденциями литературы young adult.
Дарья Доцук, ставшая восходящей звездой российской подростковой литературы, писала о том, что волнует многих подростков. Журналистка по образованию, Доцук, с одной стороны, освещала развитие отечественной детской и подростковой литературы в своем блоге и журнальных публикациях, с другой – сама следовала тем тенденциям, которые отличали авторов второй волны440. Андрей Жвалевский написал о Доцук:
…сегодня это, наверное, единственный (и очень хороший) журналист, который полностью посвятил себя детской литературе. Ее блог – отличное СМИ. Пишет Даша емко и доказательно, все факты проверены, все ссылки на месте441.
Доцук опубликовала интересную книгу «Голос» (2017) о девочке-подростке, ставшей свидетельницей взрыва бомбы в московском метро442. Броская обложка книги, получившая заметную популярность среди широкой читательской аудитории и вызвавшая интересные отзывы в социальных сетях, сразу же указывала на травму и на ту изоляцию, в которой оказалась героиня, пережившая взрыв и вынужденная уехать к бабушке в Калининград. Обсуждая конкретные примеры литературы young adult в пятой главе, мы вернемся к этой повести, которая отчетливо отражает тенденции развития нового жанра. В результате травматического переживания – террористической атаки в метро – героиня повести в буквальном смысле слова теряет голос. Чтобы снова обрести возможность самовыражения, Саша глубоко погружается в мир литературы. Это метафора литературного процесса, благодаря которому современные авторы могут выразить переживания детей и подростков, берущие начало в коллективной травме 1990‐х годов443.
Заключение
Творчество детских авторов XXI столетия заметно отличается от литературы советского периода. Большая часть современных писателей начала свою карьеру в других областях: они были редакторами, журналистами, компьютерными дизайнерами, физиками или домохозяйками, воспитывающими детей. Детские книги стали для них призванием и любимым делом. Профессия детского писателя в современной России не могла обеспечить материального благополучия и не была так уж престижна, но, несмотря на это, молодые писатели неустанно трудились над созданием новой литературы444. Писать честные, не уклоняющиеся от сложных вопросов книги – немалый подвиг в стране, где представление (в большой степени мифологическое) о детстве как о прекрасной, волшебной поре давно и глубоко укоренилось в детской литературе. То, что всего несколько лет назад казалось лишь зародышем будущего развития, полностью вышло на поверхность и принесло вместе с собой совершенно новых литературных героев и новое изображение агентности ребенка, не говоря уже о радикально новых повествовательных приемах445. В следующей главе мы увидим, как современные авторы решают это задачу, а главное, как они представляют себе глубинные переживания современных детей и подростков, как изображают внутреннюю жизнь своих героев.
Глава пятая
ПОДРОСТКОВАЯ ЛИТЕРАТУРА ПОСЛЕ 1991 ГОДА
Подростковая литература не столько пишет о взрослении, сколько учит подростков – подчинись социальному давлению или умри446.
Роберта Силиндер Трайтс
Я режу апельсин. Положила его на доску. Держу правой рукой, левой режу. Главное – тонко резать. Тонко – значит долго. Только не надо глупых аналогий. Апельсин – не вена. Я не собираюсь умирать. Из-за Алаши тем более.
Самые первые строки повести Юлии Кузнецовой «Где папа?» (2013) сразу же показывают нам ход мыслей двенадцатилетней Лизы, сосредоточенно орудующей ножом, – девочка режет апельсин, чтобы немного успокоиться после издевательств жестоких одноклассников447. На седьмой странице книги Лиза узнает, что ее отец – экономист и
